Весь прайс-лист

Акварель нежная и воздушная! Каждое акварельное пятно индивидуально, поэтому всем так нравится!

Очень многие хотят рисовать живописно, но боятся, что у них ничего не получится! А так хочется передать красоту на холсте! Наша художница поможет Вам в этом, главное — не бояться и получать от самого процесса удовольствие! Нам ведь всем в детстве нравилось рисовать, а потом что - то поменялось, и мы поможем Вам поменять свою внутреннюю установку!

Многие в детстве играли на музыкальных инструментах, а прошло время — многое забылось, а, главное, не найти время, чтобы вспомнить, поэтому мы и предлагаем Вам индивидуальные занятия — обучение игре на гитаре классической и электро, фортепиано, синтезаторе, барабанах с изучением основ музыкальной грамоты. Так хочется создать свой домашний маленький оркестр или ансамбль, чтобы все могли принять участие в домашних концертах!

Многие в детстве играли на музыкальных инструментах, а прошло время — многое забылось, а, главное, не найти время, чтобы вспомнить, поэтому мы и предлагаем Вам индивидуальные занятия — обучение игре на гитаре классической и электро, фортепиано, синтезаторе, барабанах с изучением основ музыкальной грамоты. Так хочется создать свой домашний маленький оркестр или ансамбль, чтобы все могли принять участие в домашних концертах!

Многие в детстве играли на музыкальных инструментах, а прошло время — многое забылось, а, главное, не найти время, чтобы вспомнить, поэтому мы и предлагаем Вам индивидуальные занятия — обучение игре на гитаре классической и электро, фортепиано, синтезаторе, барабанах с изучением основ музыкальной грамоты. Так хочется создать свой домашний маленький оркестр или ансамбль, чтобы все могли принять участие в домашних концертах!

Многие в детстве играли на музыкальных инструментах, а прошло время — многое забылось, а, главное, не найти время, чтобы вспомнить, поэтому мы и предлагаем Вам индивидуальные занятия — обучение игре на гитаре классической и электро, фортепиано, синтезаторе, барабанах с изучением основ музыкальной грамоты. Так хочется создать свой домашний маленький оркестр или ансамбль, чтобы все могли принять участие в домашних концертах!

Каллиграфия (от греч. καλλιγραφία — «красивый почерк») — одна из отраслей изобразительного искусства. Ещё каллиграфию часто называют искусством красивого письма. Каллиграфическое творчество позволяет использовать элементы каллиграфии в создании интересных работ, проектов!

Каллиграфия (от греч. καλλιγραφία — «красивый почерк») — одна из отраслей изобразительного искусства. Ещё каллиграфию часто называют искусством красивого письма. Каллиграфическое творчество позволяет использовать элементы каллиграфии в создании интересных работ, проектов!

Каллиграфия (от греч. καλλιγραφία — «красивый почерк») — одна из отраслей изобразительного искусства. Ещё каллиграфию часто называют искусством красивого письма. Каллиграфическое творчество позволяет использовать элементы каллиграфии в создании интересных работ, проектов!

Состоит из трех блоков по 15 минут - активно участвуют и дети, и взрослые и результатом являются: 1)получение навыков общения в детском коллективе, развитие познавательных процессов, сведений об окружающем мире; 2) совместные игры, развитие всех двигательных навыков, совершенствование осанки; 3) мелкая моторика через сюжетно - ролевые игры, детские сказки и музыкальные произведения.

Состоит из 3 блоков по 15 минут — активно участвуют и дети, и взрослые и результатом являются: 1) получение навыков общения в детском коллективе, развитие познавательных процессов, сведений об окружающем мире; 2) совместные игры, развитие всех двигательных навыков, совершенствование осанки; 3) мелкая моторика через сюжетно - ролевые игры, детские сказки и музыкальные произведения.

Состоит из 3 блоков по 15 минут — активно участвуют и дети, и взрослые и результатом являются: 1) получение навыков общения в детском коллективе, развитие познавательных процессов, сведений об окружающем мире; 2) совместные игры, развитие всех двигательных навыков, совершенствование осанки; 3) мелкая моторика через сюжетно - ролевые игры, детские сказки и музыкальные произведения.

Состоит из 3 блоков по 15 минут — активно участвуют и дети, и взрослые и результатом являются: 1) получение навыков общения в детском коллективе, развитие познавательных процессов, сведений об окружающем мире; 2) совместные игры, развитие всех двигательных навыков, совершенствование осанки; 3) мелкая моторика через сюжетно - ролевые игры, детские сказки и музыкальные произведения.

— для дошкольников — отрабатываются прежде всего навыки аудирования и говорения, а потом — чтения и письма — в игровой форме, в постановочных упражнениях — сказках и песнях, спектаклях.

— активно участвуют и дети, и взрослые и результатом являются: 1) получение навыков общения в детском коллективе, развитие познавательных процессов, сведений об окружающем мире; 2) совместные игры, развитие всех двигательных навыков, совершенствование осанки; 3) мелкая моторика через сюжетно - ролевые игры, детские сказки и музыкальные произведения.

Третья ступенька подготовки к школе. — комплексное развитие, которое включает в себя несколько блоков: познавательный, музыкальный, двигательный и творческий блок. Уделяется большое внимание развитию интеллекта, движения и творчества ребёнка на фоне социального и эмоционального развития малыша.

Третья ступенька подготовки к школе. — комплексное развитие, которое включает в себя несколько блоков: познавательный, музыкальный, двигательный и творческий блок. Уделяется большое внимание развитию интеллекта, движения и творчества ребёнка на фоне социального и эмоционального развития малыша.

— всем известное японское единоборство — позволяет слабому победить сильного, используя энергию

— активно участвуют и дети, и взрослые и результатом являются: 1) получение навыков общения в детском коллективе, развитие познавательных процессов, сведений об окружающем мире; 2) совместные игры, развитие всех двигательных навыков, совершенствование осанки; 3) мелкая моторика через сюжетно - ролевые игры, детские сказки и музыкальные произведения.

— активно участвуют и дети, и взрослые и результатом являются: 1) получение навыков общения в детском коллективе, развитие познавательных процессов, сведений об окружающем мире; 2) совместные игры, развитие всех двигательных навыков, совершенствование осанки; 3) мелкая моторика через сюжетно - ролевые игры, детские сказки и музыкальные произведения.

— активно участвуют и дети, и взрослые и результатом являются: 1) получение навыков общения в детском коллективе, развитие познавательных процессов, сведений об окружающем мире; 2) совместные игры, развитие всех двигательных навыков, совершенствование осанки; 3) мелкая моторика через сюжетно - ролевые игры, детские сказки и музыкальные произведения.

Третья ступенька подготовки к школе. — комплексное развитие, которое включает в себя несколько блоков: познавательный, музыкальный, двигательный и творческий блок. Уделяется большое внимание развитию интеллекта, движения и творчества ребёнка на фоне социального и эмоционального развития малыша.

Третья ступенька подготовки к школе. — комплексное развитие, которое включает в себя несколько блоков: познавательный, музыкальный, двигательный и творческий блок. Уделяется большое внимание развитию интеллекта, движения и творчества ребёнка на фоне социального и эмоционального развития малыша.

Четвёртая ступенька подготовки к школе. 1) развитие памяти, внимания, мышления, мелкой моторики; 2) развитие художественного восприятия окружающего мира (создание поделок из различных материалов, лепка, рисование, аппликация); 3) подвижные игры, игры на формирование коммуникативных качеств, а также музыкальные пятиминутки

Четвёртая ступенька подготовки к школе. 1) развитие памяти, внимания, мышления, мелкой моторики; 2) развитие художественного восприятия окружающего мира (создание поделок из различных материалов, лепка, рисование, аппликация); 3) подвижные игры, игры на формирование коммуникативных качеств, а также музыкальные пятиминутки

Четвёртая ступенька подготовки к школе. 1) развитие памяти, внимания, мышления, мелкой моторики; 2) развитие художественного восприятия окружающего мира (создание поделок из различных материалов, лепка, рисование, аппликация); 3) подвижные игры, игры на формирование коммуникативных качеств, а также музыкальные пятиминутки

Пятая ступенька подготовки к школе. — продолжаем развитие восприятия, внимания, памяти, воображения, речи, логического и наглядно - образного мышления, обучение счёту, письму, чтению; психологическая подготовка к школе (целеустремленность, мотивация, успешность); подготовка к собеседованию при поступлении в школу.

Пятая ступенька подготовки к школе. — продолжаем развитие восприятия, внимания, памяти, воображения, речи, логического и наглядно - образного мышления, обучение счёту, письму, чтению; психологическая подготовка к школе (целеустремленность, мотивация, успешность); подготовка к собеседованию при поступлении в школу.

Пятая ступенька подготовки к школе. — продолжаем развитие восприятия, внимания, памяти, воображения, речи, логического и наглядно - образного мышления, обучение счёту, письму, чтению; психологическая подготовка к школе (целеустремленность, мотивация, успешность); подготовка к собеседованию при поступлении в школу.

Комплексная подготовка в школу — для детишек, не посещающих дошкольные учреждения. Малыши открывают для себя окружающий мир, учатся общаться и взаимодействовать друг с другом. Занятия позволяют становиться самостоятельными, выполнять задания осознанно и ответственно.

Комплексная подготовка в школу — для детишек, не посещающих дошкольные учреждения. Малыши открывают для себя окружающий мир, учатся общаться и взаимодействовать друг с другом. Занятия позволяют становиться самостоятельными, выполнять задания осознанно и ответственно.

Комплексная подготовка в школу — для детишек, не посещающих дошкольные учреждения. Малыши открывают для себя окружающий мир, учатся общаться и взаимодействовать друг с другом. Занятия позволяют становиться самостоятельными, выполнять задания осознанно и ответственно.

Комплексная подготовка в школу — для детишек, не посещающих дошкольные учреждения. Малыши открывают для себя окружающий мир, учатся общаться и взаимодействовать друг с другом. Занятия позволяют становиться самостоятельными, выполнять задания осознанно и ответственно.

Комплексная подготовка в школу — для детишек, не посещающих дошкольные учреждения. Малыши открывают для себя окружающий мир, учатся общаться и взаимодействовать друг с другом. Занятия позволяют становиться самостоятельными, выполнять задания осознанно и ответственно.

Комплексная подготовка в школу — для детишек, не посещающих дошкольные учреждения. Малыши открывают для себя окружающий мир, учатся общаться и взаимодействовать друг с другом. Занятия позволяют становиться самостоятельными, выполнять задания осознанно и ответственно.

Комплексная подготовка в школу — для детишек, не посещающих дошкольные учреждения. Малыши открывают для себя окружающий мир, учатся общаться и взаимодействовать друг с другом. Занятия позволяют становиться самостоятельными, выполнять задания осознанно и ответственно.

Комплексная подготовка в школу — для детишек, не посещающих дошкольные учреждения. Малыши открывают для себя окружающий мир, учатся общаться и взаимодействовать друг с другом. Занятия позволяют становиться самостоятельными, выполнять задания осознанно и ответственно.

Комплексная подготовка в школу — для детишек, не посещающих дошкольные учреждения. Малыши открывают для себя окружающий мир, учатся общаться и взаимодействовать друг с другом. Занятия позволяют становиться самостоятельными, выполнять задания осознанно и ответственно.

Комплексная подготовка в школу — для детишек, не посещающих дошкольные учреждения. Малыши открывают для себя окружающий мир, учатся общаться и взаимодействовать друг с другом. Занятия позволяют становиться самостоятельными, выполнять задания осознанно и ответственно.

Комплексная подготовка в школу — для детишек, не посещающих дошкольные учреждения. Малыши открывают для себя окружающий мир, учатся общаться и взаимодействовать друг с другом. Занятия позволяют становиться самостоятельными, выполнять задания осознанно и ответственно.

Комплексная подготовка в школу — для детишек, не посещающих дошкольные учреждения. Малыши открывают для себя окружающий мир, учатся общаться и взаимодействовать друг с другом. Занятия позволяют становиться самостоятельными, выполнять задания осознанно и ответственно.

Комплексная подготовка в школу — для детишек, не посещающих дошкольные учреждения. Малыши открывают для себя окружающий мир, учатся общаться и взаимодействовать друг с другом. Занятия позволяют становиться самостоятельными, выполнять задания осознанно и ответственно.

Комплексная подготовка в школу — для детишек, не посещающих дошкольные учреждения. Малыши открывают для себя окружающий мир, учатся общаться и взаимодействовать друг с другом. Занятия позволяют становиться самостоятельными, выполнять задания осознанно и ответственно.

Ментальная арифметика— это не просто быстрый счет в уме, а развивается память, усидчивость, внимательность, повышается интерес к изучению других дисциплин, развивается быстрота реакции, нестандартный подход к любой ситуации.

Ментальная арифметика— это не просто быстрый счет в уме, а развивается память, усидчивость, внимательность, повышается интерес к изучению других дисциплин, развивается быстрота реакции, нестандартный подход к любой ситуации.

Ментальная арифметика— это не просто быстрый счет в уме, а развивается память, усидчивость, внимательность, повышается интерес к изучению других дисциплин, развивается быстрота реакции, нестандартный подход к любой ситуации.

— для дошкольников — отрабатываются прежде всего навыки аудирования и говорения, а потом — чтения и письма — в игровой форме, в постановочных упражнениях — сказках и песнях, спектаклях.

— для дошкольников — отрабатываются прежде всего навыки аудирования и говорения, а потом — чтения и письма — в игровой форме, в постановочных упражнениях — сказках и песнях, спектаклях.

— для школьников — обучение соответственно возрасту, погружение в языковую среду, по желанию — отрабатываются домашние задания, а затем уделяется внимание «пробелам» в знании языка

— для школьников — обучение соответственно возрасту, погружение в языковую среду, по желанию — отрабатываются домашние задания, а затем уделяется внимание «пробелам» в знании языка

— для школьников — обучение соответственно возрасту, погружение в языковую среду, по желанию — отрабатываются домашние задания, а затем уделяется внимание «пробелам» в знании языка— для школьников — обучающие программы соответственно возрасту, во время первой половины занятия по просьбе посетителей — отрабатываются домашние задания, а затем уделяется внимание «пробелам» в знании языка

— для школьников — обучение соответственно возрасту, погружение в языковую среду, по желанию — отрабатываются домашние задания, а затем уделяется внимание «пробелам» в знании языка— для школьников — обучающие программы соответственно возрасту, во время первой половины занятия по просьбе посетителей — отрабатываются домашние задания, а затем уделяется внимание «пробелам» в знании языка

— всем известное японское единоборство — позволяет слабому победить сильного, используя энергию

— всем известное японское единоборство — позволяет слабому победить сильного, используя энергию

— всем известное японское единоборство — позволяет слабому победить сильного, используя энергию

— всем известное японское единоборство — позволяет слабому победить сильного, используя энергию

— всем известное японское единоборство — позволяет слабому победить сильного, используя энергию

— всем известное японское единоборство — позволяет слабому победить сильного, используя энергию

— всем известное японское единоборство — позволяет слабому победить сильного, используя энергию

— всем известное японское единоборство — позволяет слабому победить сильного, используя энергию

— всем известное японское единоборство — позволяет слабому победить сильного, используя энергию

— всем известное японское единоборство — позволяет слабому победить сильного, используя энергию

— всем известное японское единоборство — позволяет слабому победить сильного, используя энергию

Ребятишки сами смогут создавать свои «шедевры», создавая из пластических масс, рисуя, лепя из глины, создавая витражи, мягкие игрушки, рисовать шерстью, делая 3 - д картины и многое другое!

— на занятиях дети знакомятся с разными видами изобразительного искусства, используют самые различные техники рисования (акварель, графика, рисунок, живопись, пастель, пейзаж, портрет, сказки, натюрморт, пластилиновая живопись), часто сочетая в одной работе несколько разных методик

— на занятиях дети знакомятся с разными видами изобразительного искусства, используют самые различные техники рисования (акварель, графика, рисунок, живопись, пастель, пейзаж, портрет, сказки, натюрморт, пластилиновая живопись), часто сочетая в одной работе несколько разных методик

— на занятиях дети знакомятся с разными видами изобразительного искусства, используют самые различные техники рисования (акварель, графика, рисунок, живопись, пастель, пейзаж, портрет, сказки, натюрморт, пластилиновая живопись), часто сочетая в одной работе несколько разных методик

— на занятиях дети знакомятся с разными видами изобразительного искусства, используют самые различные техники рисования (акварель, графика, рисунок, живопись, пастель, пейзаж, портрет, сказки, натюрморт, пластилиновая живопись), часто сочетая в одной работе несколько разных методик

Скорочтение — это навык, который позволяет быстро воспринимать информацию в виде текста. Главный принцип скорочтения — это умение выделять сущность и смысл из прочитанного материала, читая его быстро и уверенно

Скорочтение — это навык, который позволяет быстро воспринимать информацию в виде текста. Главный принцип скорочтения — это умение выделять сущность и смысл из прочитанного материала, читая его быстро и уверенно

Скорочтение — это навык, который позволяет быстро воспринимать информацию в виде текста. Главный принцип скорочтения — это умение выделять сущность и смысл из прочитанного материала, читая его быстро и уверенно

— индивидуальное — обучение игре на гитаре, синтезаторе, барабанах, фортепиано, вокал, с изучением основ музыкальной грамотности

— индивидуальное— обучение игре на гитаре, синтезаторе, барабанах, фортепиано, с изучением основ музыкальной грамотности

— индивидуальное — обучение игре на гитаре, синтезаторе, барабанах, фортепиано, с изучением основ музыкальной грамотности

— индивидуальное — обучение игре на гитаре, синтезаторе, барабанах, фортепиано, с изучением основ музыкальной грамотности

Скорочтение — это навык, который позволяет быстро воспринимать информацию в виде текста. Главный принцип скорочтения — это умение выделять сущность и смысл из прочитанного материала, читая его быстро и уверенно

Скорочтение — это навык, который позволяет быстро воспринимать информацию в виде текста. Главный принцип скорочтения — это умение выделять сущность и смысл из прочитанного материала, читая его быстро и уверенно

Пятая ступенька подготовки к школе. — продолжаем развитие восприятия, внимания, памяти, воображения, речи, логического и наглядно - образного мышления, обучение счёту, письму, чтению; психологическая подготовка к школе (целеустремленность, мотивация, успешность); подготовка к собеседованию при поступлении в школу.

Ментальная арифметика— это не просто быстрый счет в уме, а развивается память, усидчивость, внимательность, повышается интерес к изучению других дисциплин, развивается быстрота реакции, нестандартный подход к любой ситуации.

- для дошкольников - отрабатываются прежде всего навыки аудирования и говорения, а потом - чтения и письма - в игровой форме

— для дошкольников — отрабатываются прежде всего навыки аудирования и говорения, а потом — чтения и письма — в игровой форме, в постановочных упражнениях — сказках и песнях, спектаклях.

Состоит из 3 блоков по 15 минут — на занятии активно участвуют и дети, и взрослые и результатом таких занятий являются: 1) получение навыков общения в детском коллективе, развитие познавательных процессов, сведений об окружающем мире; 2) совместные игры, развитие всех двигательных навыков, совершенствование осанки; 3) мелкая моторика через сюжетно - ролевые игры, детские сказки и музыкальные произведения.

Вторая ступенька подготовки к школе. 1) развитие памяти, внимания, мышления, мелкой моторики; 2) развитие художественного восприятия окружающего мира (создание поделок из различных материалов, лепка, рисование, аппликация); 3) подвижные игры, игры на формирование коммуникативных качеств, а также музыкальные пятиминутки

Комплексная подготовка в школу — для детишек, не посещающих дошкольные учреждения. Малыши открывают для себя окружающий мир, учатся общаться и взаимодействовать друг с другом. Занятия позволяют становиться самостоятельными, выполнять задания осознанно и ответственно.